Combatives

Combatives es el término del ejército de los Estados Unidos para formación de combate cuerpo a cuerpo y técnicas.

Historia

Los militares han enseñado mucho tiempo el combate desarmado, tanto como el acondicionamiento físico, como como un suplemento al combate armado. Entre el samurai de Japón, tales combatives se conocían como Bujutsu (jujutsu, tantojutsu, bōjutsu etcétera). Como artes del arma como el kenjutsu, yarijutsu y naginatajutsu, éstos a menudo se adaptaban en etapas posteriores a cultural o formas del deporte como kyūdō, judo o kendo. Aunque la tecnología cambiara con la aparición de pólvora, la ametralladora con la guerra Russo-japonesa y la guerra de la zanja de la Primera guerra mundial, los métodos de lucha cuerpo a cuerpo como la bayoneta permanecieron principales para el entrenamiento militar moderno.

Combate de Espacio estrecho a veces llamado (CQC o combate cuerpo a cuerpo), el americano de la era de la Segunda Guerra Mundial combatives fue en gran parte codificado por británicos Guillermo E. Fairbairn y Eric A. Sykes. También conocido por su Fairbairn-Sykes epónimo que Lucha contra el Cuchillo, Fairbairn y Sykes habían trabajado en las Fuerzas armadas británicas y habían ayudado a enseñar Shanghai Municipal Police (SMP) técnicas rápidas, eficaces, y simples para luchar con o sin armas en situaciones de tumulto. La formación similar se proporcionó a Comandos británicos, la Primera Fuerza de Servicios especiales, Office de Strategic Services, Guardabosques de ejército y Atracadores Marítimos. Fairbairn en cierta ocasión llamó este sistema Defendu y publicó en ello, como hizo a su colega americano Rex Applegate. Fairbairn a menudo se refería a la técnica como "enfrentamientos del canal," un término que Applegate usó, junto con "el sistema de Fairbairn."

Otros sistemas combatives que tienen sus orígenes en los militares modernos incluyen Sanshou chino, Bojewoje soviético (Combate) Mestizo y Kapap israelí. El predominio y el estilo de la formación combatives a menudo cambian basado en la necesidad percibida, y hasta en tiempos de la paz, las fuerzas especiales y las unidades de comandos tienden a tener un énfasis mucho más alto en el combate cuerpo a cuerpo que la mayor parte de personal, como puede guardias de la embajada o unidades paramilitares como equipos del MANOTAZO de policía.

De enfatizado en los Estados Unidos después de la Segunda Guerra Mundial, los conflictos de insurrección como la guerra de Vietnam, conflicto de intensidad bajo y guerra urbana tienden a animar más atención a combatives. Mientras la Infantería de Marina de los Estados Unidos sustituyó su sistema del combate de la LÍNEA por la Infantería de Marina Programa de Artes Marcial en 2002, el ejército adoptó el programa Modern Army Combatives (MAC) el mismo año con la publicación del Manual 3-25.150 de Campaña, escrito por Matt Larsen. MAC dibuja de sistemas como Jiu-Jitsu brasileño, Judo, tailandés de Muay, Boxeo y eskrima, que se podría entrenar "vivo" y se puede totalmente integrar en táctica de Batalla de Espacio estrecho corriente y métodos de formación.

En el agosto de 2007, la formación de MAC se hizo requerida en cada unidad de ejército por la regulación 350-1 de ejército. El Programa de Combatives de ejército Moderno se adoptó como la base para la Fuerza aérea Programa de Combatives en el enero de 2008.

Combatives de ejército moderno

De ejército estadounidense DE 3-25.150 Combatives:

1-2. Combatives — Combatives son las técnicas y táctica útil para soldados implicados en el combate cuerpo a cuerpo. La habilidad en Combatives es uno de los componentes básicos fundamentales para la formación el soldado moderno.

En 2001, Matt Larsen, luego una Primera clase del Sargento, estableció la Escuela de Combatives de ejército de los Estados Unidos en la fortaleza Benning. Enseñan a estudiantes técnicas a partir de 2002 y 2009 versiones DE 3-25.150 (Combatives), también escrito por Larsen. Se concentran en el régimen soldados docentes cómo entrenarse más bien que intentar darles las técnicas perfectas para cualquier situación dada. La idea principal consiste en que toda la verdadera capacidad se desarrolla después de la formación inicial y sólo si la formación se hace rutinaria. Las técnicas iniciales son simplemente una metáfora de aprendizaje útil para enseñar conceptos más importantes, como la dominación de un opositor con la posición del cuerpo superior durante la tierra que lucha cuerpo a cuerpo o cómo controlar a alguien durante enfrentamientos del clinch. Los enseñan como taladradoras pequeñas, fácilmente repetibles, en las cuales los practicantes podrían aprender técnicas relacionadas múltiples rápidamente. Por ejemplo, Taladradora Uno enseña varias técnicas: la evitación de golpes, el mantenimiento del monte, la evitación del monte, el mantenimiento de la guardia, el paso de la guardia, la asunción de control del lado, el mantenimiento de control del lado, la prevención y la asunción del monte. La taladradora se puede completar en menos de un minuto y se puede hacer repetidamente con niveles variados de la resistencia para maximizar ventajas de formación.

Los nuevos soldados comienzan su formación de Combatives durante el día tres del Entrenamiento militar Inicial, al mismo tiempo que se publican primero su rifle. La formación comienza con la enseñanza a mantener el control de su arma en una lucha. Enseñan entonces a soldados cómo ganar el control de un enemigo potencial en la variedad más apartada posible a fin de mantener su flexibilidad táctica, lo que las opciones tácticas son y cómo ponerlos en práctica.

Las tres opciones básicas para encontrar un resistente que el opositor enseñó son:

Opción Un, retírese para recobrar la variedad del arma del proyectil

La opción Dos, ganancia una posición de control y utiliza un arma secundaria

La opción Tres, cerca la distancia y ganancia controla para terminar la lucha.

Durante los ejercicios de la graduación el aprendiz debe reaccionar para ponerse en contacto del frente o la parte trasera en el equipo de combate lleno y ejecutar cualquier de las tres opciones tácticas es apropiada y participar en encuentros competitivos usando las reglas básicas.

La Escuela Combatives enseña cuatro cursos de la certificación del instructor. No se espera que los estudiantes de la primera hilada tengan cualquier conocimiento de combatives a la llegada. Los enseñan técnicas fundamentales que se diseñan para iluminar los principios fundamentales de la formación combatives. Las técnicas básicas forman un marco en el cual el resto del programa puede construir y se enseña como una serie de taladradoras, que se pueden realizar como una parte de la formación física diaria. Mientras el curso es pesado en luchar cuerpo a cuerpo, no pierde la vista del hecho que es un curso diseñado para soldados que entran en el combate. Se hace claro que mientras combatives puede ser usado para matar o incapacitar, el hombre que típicamente gana una lucha cuerpo a cuerpo en el combate es el que cuyos aliados llegan con armas primero.

Los cursos subsecuentes construyen en el marco añadiendo tiros y desmontajes de lucha libre y Judo, habilidades asombrosas de boxeo y tailandeses Muay, tierra que lucha de Jiu-Jitsu brasileño y Mestizo, armas que luchan de eskrima y las artes marciales occidentales, todo esto combinado con cómo conducir la formación del guión y arbitrar varios niveles de concursos de Combatives.

Hay varios motivos que el curso combatives se enseña:

Formación

Larsen reconoció en el desarrollo del Programa de Combatives de ejército Moderno que los programas anteriores habían sufrido de los mismos problemas. Invariablemente, el enfoque había debido escoger un pequeño juego de lo que se juzgó simple, eficaz, fácil a aprender que las técnicas y entrenarlos en cualquier cantidad de tiempo finita se concedieron en un calendario de formación. Este “” enfoque de formación terminal, que no ofreció ningún plan de formación de la continuación además de la práctica continuada del mismo número limitado de técnicas, había fallado en el pasado porque no proporcionó una avenida o la motivación para la formación continuada.

En cambio, su enfoque debía usar la cantidad limitada del tiempo de formación institucional para poner una fundación para la formación alrededor del ejército. Las técnicas se reunieron en una serie de taladradoras simples de modo que a través de la repetición, tal como durante la formación física diaria o como un ejercicio del calentamiento, pudieran esperar a soldados a no sólo memorizan, pero dominan las técnicas básicas.

Taladradoras

Las taladradoras se diseñaron para enseñar rápidamente conceptos principales a estudiantes. La taladradora primera y el más extensamente enseñada se conoce como la Taladradora Un y es así:

Tales taladradoras sirven muchas funciones pedagógicas. Infunden modelos de movimiento básicos y así interiorice el concepto de una jerarquía de posiciones dominantes. Cuando usado como una parte de un calentamiento maximizan el uso del tiempo de formación disponible, permitiendo instructores examinar los detalles de las técnicas básicas sin llevar tiempo lejos de la formación más avanzada. Las nuevas técnicas se pueden enseñar en el contexto, por ejemplo un nuevo estárter se puede practicar cada vez la posición apropiada se alcanza. Permiten que los estudiantes de los niveles diferentes trabajen juntos. Un estudiante avanzado no necesariamente pasará la guardia o conseguirá el monte del mismo modo como un principiante pero la taladradora todavía funciona como un marco para la práctica. Las taladradoras también permiten a formación de Combatives de hacerse una parte rutinaria de cada día de Soldados. Durante la formación física por ejemplo a los Soldados les podrían pedir realizar las taladradoras intercambiables con ejercicios de callisthenic.

Técnicas de sumisión

La categoría más beneficiosa de la técnica de sumisión es el chokehold. Los estudiantes se enseñan una variedad de estárteres diferentes y se enseñan cómo un estárter correctamente aplicado siente de modo que sepan la diferencia entre un estárter que deben romper o rendirse a inmediatamente y uno del cual no pueden hacer caso sin peligro si tienen una apertura para una sumisión sostienen de su propio. Un estárter de la sangre correctamente aplicado prevendrá el flujo de sangre a y del cerebro, causando la inconsciencia en aproximadamente 4-10 segundos. El mejor ejemplo conocido de esto es el estárter desnudo trasero.

Las técnicas menos preferidas, sino también eficaces son cerraduras conjuntas. Las cerraduras conjuntas no son el método preferido para atacar a un enemigo, porque no dejan inválidos completamente al enemigo. Las cerraduras de uniones realmente infligen cantidades grandes del dolor y pueden asegurar la conformidad del enemigo. Esto los hace sobre todo útiles en el control de opositores durante operaciones de control de masas o cuando alguien es claramente amenazas, pero las reglas de compromiso prohíben la matanza de ellos (si dan fácilmente al opositor para rendirse bajo el dolor). Si la conformidad no se puede asegurar o no se desea, la cerradura conjunta se puede ampliar totalmente, rompiendo la unión aplicable. Enseñan a estudiantes la diferencia entre el dolor que señala que una cerradura conjunta está en progreso e incomodidad simple.

Escuela de Combatives de ejército

La Escuela de Combatives de ejército estadounidense fue fundada en 2001 por Larsen y se localiza en la construcción 69, fortaleza Benning, Georgia.

Después de años de desarrollar la 75ta mano del Regimiento del Guardabosques de la elite para dar el programa, asignaron a Larsen a la Brigada de Formación del Guardabosques, el defensor de Combatives entonces, para volver a escribir el Manual de Campaña DE 21-150. Para terminar esto, se publicó en 2002 como DE 3-25.150 (Combatives). Le preguntó el 11er Regimiento de la Infantería (una unidad TRADOC) para desarrollar un curso de formación para su cuadro. La defensa para la doctrina de Combatives se transfirió al 11er Regimiento de la Infantería para seguir a Larsen SFC. Un depósito viejo, en desuso en la fortaleza Benning, Georgia se hizo el área de la escuela. Pronto, las unidades de todo el ejército enviaban a Soldados a este curso. Durante próximos varios años, el programa se desarrolló alrededor de la idea de construir programas Combatives prácticamente autónomos dentro de unidades por cuadros de formación de instructores indígenas a cada unidad. Con el éxito continuado de este enfoque, la escuela se hizo la fuente reconocida de instrucción para el ejército estadounidense entero.

Cursos

Hay cuatro cursos diferentes enseñados en el Centro de Combatives:

Se certifica que los entrenadores en el nivel de calificación 3 o más alto enseñan todos los cursos más abajo que su nivel de la certificación. El nivel de calificación 1 y 2 cursos por lo general se enseñan ahora y participantes se certifica al nivel de la unidad. El nivel de calificación 3 y 4 cursos por lo general se sostiene en Pies. Benning, Georgia. Un Soldado que tiene una certificación del nivel 3 puede certificar que otros Soldados son el nivel de calificación 1. Los soldados que son el nivel de calificación 4 pueden certificar que otros Soldados son el nivel de calificación 1 o 2.

Concursos

Uno de los aspectos fundamentales de la formación de Combatives de ejército Moderna es el uso de concursos como un instrumento para motivar a Soldados para entrenarse. Realizando el problema inherente con sistemas competitivos, que los competidores enfocarán su formación en la ganancia y por lo tanto sólo entrenarán las técnicas que se permiten en el concurso, Larsen diseñó un sistema de reglas graduadas que, combinado con el guión formación basada, exigen que los Soldados se entrenen en todos los aspectos de enfrentamientos.

Hay cuatro niveles del concurso;

Fuerza aérea programa de Combatives

La Fuerza aérea de los Estados Unidos tiene a veces en su historia sida en la vanguardia de la Formación Combatives. Pronto después del establecimiento de la Fuerza aérea como un servicio separado en el septiembre de 1947, el GENERAL Curtis Lemay se designó como el comandante general de Strategic Air Command (SAC). El GENERAL Lemay, que había dirigido los ataques aéreos estadounidenses en el continente japonés durante la Segunda Guerra Mundial, sabía que más grupos del bombardero estadounidenses en Europa habían sufrido más bajas de combate que la Infantería de Marina estadounidense tenía en el Océano Pacífico. Muchos de los Aviadores perdidos terminaron como Prisioneros de guerra alemanes. Se determinó que todo su personal volante tendría un conocimiento práctico del combate cuerpo a cuerpo para ayudar en fuga y evasión.

En 1951 el GENERAL Lemay designó a Emilio "Mel" Bruno, su profesor del Judo y ex-American Athletic Union (AAU) nacional que Lucha con campeón y quinto cinturón negro del grado en el Judo, para dirigir una orden amplio Judo y programa de medidas combativo. Ideó un programa que combina técnicas de Aikido, Judo y Karate. En 1952 la Orden de Formación de Aire asumió el programa. El comandante general era el general Thomas Power. A causa de la deficiencia en instructores calificados, Power envió dos clases de veinticuatro Aviadores para entrenarse en Kodokan durante varias semanas. Basado en el éxito de este juicio y después de que una delegación oficial de Kodokan recorrió bases del SACO en los Estados Unidos, Bruno estableció un curso de formación de ocho semanas en Kodokan. Los estudiantes entrenaron ocho horas por día, cinco días por semana y de la vuelta a los Estados Unidos se asignaron en todas partes del SACO. El curso era una mezcla diseñada japonesa del Judo, Aikido, Karate y Taiho Jutsu.

A partir de 1959 hasta 1966 la Fuerza aérea Medidas Combativas (Judo) Curso de Instructores se enseñó en la Base aérea del Lugar en Reno Nevada. El curso de 155 horas consistió en: fundamentos de 36 horas de Judo, 12 horas Aikido, 12 horas Karate, 12 horas Técnicas de policía de Aire, defensa propia de la Tripulación aérea de 12 horas, procedimientos del torneo del Judo de 18 horas, código de conducta de 5 horas y métodos de formación de 48 horas. También había un curso de métodos Combativo de 20 horas y un curso de supervivencia Combativo de 12 horas para miembros de la Tripulación aérea..

El programa se dejó caer en 1966 en un intento de ahorrar el dinero y reducir el tiempo de formación de la tripulación aérea.

Con las guerras en Iraq y Afganistán la demanda de Aviadores con las tropas de tierra en el campo de batalla creció considerablemente sobre su papel histórico. En Comandantes de respuesta alrededor de la Fuerza aérea comenzó programas de capacitación independientes para tanto enseñar el combate cuerpo a cuerpo como infundir una moral del guerrero al despliegue de Aviadores. A causa de la naturaleza descentralizada de la formación, los enfoques variaron como un loco.

En 2007 el Jefe de Estado Mayor de la Fuerza aérea leyó un artículo en Air Force Times sobre la formación de Aviadores en uno de los sistemas que era ampliamente usado, la LÍNEA (sistema de combate) sistema que se había usado antes y se había sustituido tanto en la Infantería de Marina como en las Fuerzas especiales, y se había pedido una revisión de todo el combate cuerpo a cuerpo en la Fuerza aérea. Encargó la Educación de Aire y Orden de Formación (AETC) para formar un comité de estudio para planear un camino adelante. Entre aquellos del comité eran Matt Larsen y Dave Durnil, que había dirigido el programa Combatives para la 1ra División de la Infantería del ejército estadounidense en la fortaleza Riley Kansas y un programa tanto para la Fuerza aérea como para de ejército ROTC en la universidad estatal de Kansas. También en el commitee eran Ed Weichers, Hijo, que había sido los Estados Unidos. El entrenador de boxeo de la Academia de la fuerza aérea más de 30 años y representantes de cada orden en la Fuerza aérea que conducían actualmente la formación combatives de varias clases incluso las Fuerzas de seguridad de la Fuerza aérea y la Fuerza aérea Orden de Operaciones Especial. El comité fue conducido por LtCol Kevin Adelsen de la Oficina central AETC y recibido por el CNEL Billy Walker, Jefe del Departamento de la Educación física, Dirección del Atletismo en la Academia de la Fuerza aérea de los Estados Unidos. LtCol Adelson, antes de que la primera reunión visitara a Ron DonVito para atestiguar e investigar la formación de la LÍNEA, Matt Larsen en la Escuela de Combatives de ejército y la Infantería de Marina el Centro de Artes Marcial de la Excelencia (MACIS). Después de la primera reunión el CNEL Walker llevó varios del cuadro de la Academia al estado de Kansas a asistir a los cursos de Combatives de ejército. El resultado de todo esto era la Fuerza aérea que decide adoptar un programa basado en el Programa de Combatives de ejército, pero modificado para encajar las necesidades y la cultura de la Fuerza aérea. En 2009 Dave Durnil se contrató para trabajar en la Academia de la Fuerza aérea que se designó el Centro Combatives de la Excelencia con el CNEL Walker como su director.

Combatives en otra parte

Los cursos de Combatives han sido enseñados por la Academia militar de los Estados Unidos en su historia entera. El Instituto de Militares de Virginia también tiene instructores civiles de jornada completa para el Nivel 1 Combatives que se ofrece a todos los estudiantes además de su clase de boxeo obligatoria. En 2005 el Programa de Combatives de ejército Moderno comenzó a extenderse a la academia con su adopción en la universidad estatal de Kansas, donde hay cursos expresamente adaptados al personal militar (servicio activo y ROTC) y atletas universitarios, además de los disponibles para el alumnado general. El programa de Kansas es actualmente difunto.

Véase también

Notas

Bibliografía

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Artículos

Enlaces externos



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